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用深圳速度和德國質(zhì)量打造深圳技術(shù)大學(xué)

   阮雙琛教授是深圳大學(xué)副校長、黨委常委，深圳技術(shù)大學(xué)籌備辦公室主任。從事超快光學(xué)理論和器件的設(shè)計(jì)與研制工作二十多年，是這一領(lǐng)域的杰出代表，獲發(fā)明專利授權(quán)及實(shí)用新型專利授權(quán)38項(xiàng)。獲國家科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)1次，省部級科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1次、二等獎(jiǎng)4次，三等獎(jiǎng)2次；榮獲全國優(yōu)秀教師、深圳市勞動(dòng)模范、深圳市十大杰出青年、中國科學(xué)院十大杰出青年稱號；榮獲中國科學(xué)院青年科學(xué)家獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、第六屆中國青年科技獎(jiǎng)、王大珩光學(xué)獎(jiǎng)，入選中國科學(xué)院“百人計(jì)劃”、入選新世紀(jì)百千萬人才工程國家級人選。1995年享受國務(wù)院政府特殊津貼。 

　　從37年前“三天一層樓”，到如今“5年內(nèi)再建10所高水平大學(xué)”，深圳從追求“深圳速度”到創(chuàng)造“深圳質(zhì)量”的變遷，背后是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措。今年的政府工作報(bào)告指出，深圳要推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，通過高起點(diǎn)籌建本土高校、引入知名高校共建深圳校區(qū)、中外高校合作興辦大學(xué)或特色學(xué)院等改革創(chuàng)新之舉，深圳發(fā)力高等教育領(lǐng)域供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，迎來跨越式發(fā)展?；I建中的深圳技術(shù)大學(xué)，立志成為高級應(yīng)用型技術(shù)人才的“搖籃”。 


　　作為深圳“十三五”期間重點(diǎn)打造的一所本科及以上層次的高水平應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，深圳技術(shù)大學(xué)借鑒德國等先進(jìn)理念，與德國、瑞士、荷蘭等國的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)積極合作，探索應(yīng)用人才培養(yǎng)、產(chǎn)教融合、特色辦學(xué)的新模式。 


　　深圳技術(shù)大學(xué)(籌)負(fù)責(zé)人、深圳大學(xué)副校長阮雙琛日前接受專訪，從辦學(xué)思路、理念、辦學(xué)特點(diǎn)，到學(xué)生培養(yǎng)模式和課程設(shè)計(jì)上的突破與嘗試；從教師全球招聘、施行“現(xiàn)代師徒制”、與德國瑞士等國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的合作，到如何為學(xué)生提供多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”，使學(xué)生避免“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬境地，成為企業(yè)爭先搶要、拿來即用的人才，打造外界對于應(yīng)用技術(shù)類院校的全新解讀。 


　　辦學(xué)理念：志在培養(yǎng)具有“大國工匠”精神的高水平工程師和設(shè)計(jì)師 


　　問：長期以來，無論是中等還是高等職業(yè)技術(shù)教育，在我國都屬于邊緣教育體系。深圳籌建應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)，辦學(xué)思路是什么？ 


　　阮雙琛：深圳技術(shù)大學(xué)是深圳的“本土大學(xué)”，深圳市委、市政府對學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)非常重視。2016年3月30日，時(shí)任廣東省委副書記、深圳市委書記馬興瑞率隊(duì)赴教育部匯報(bào)深圳高等教育改革發(fā)展工作，會議其中事項(xiàng)之一就是籌建深圳技術(shù)大學(xué)。教育部領(lǐng)導(dǎo)聽取了匯報(bào)，并表示大力支持深圳籌建技術(shù)大學(xué)，且創(chuàng)辦深圳技術(shù)大學(xué)要納入廣東省高校設(shè)置“十三五”規(guī)劃。從去年4月開始，市里專門成立了以副市長吳以環(huán)掛帥的“深圳技術(shù)大學(xué)籌建工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，成員包括市發(fā)改委、科創(chuàng)委、財(cái)委、規(guī)土委、教育局等多個(gè)部門主要領(lǐng)導(dǎo)。小組成員堅(jiān)持每周召開例會，研究協(xié)調(diào)學(xué)?；I設(shè)工作中遇到的各類問題并給予及時(shí)幫助和解決。 


　　按照市里的工作部署，深圳技術(shù)大學(xué)定位為“本科及工程碩士層次的高水平應(yīng)用技術(shù)大學(xué)”。學(xué)校按照技術(shù)技能型人才培養(yǎng)原則，面向高端制造業(yè)需求，培養(yǎng)本科、專業(yè)碩士層次的高水平工程師、設(shè)計(jì)師等極具“工匠特色”的應(yīng)用技術(shù)型人才，使其不僅能勝任多種崗位，還能完成新的科研與技術(shù)項(xiàng)目的研發(fā)及新方法、新工藝的引進(jìn)和使用。就是說，我們的畢業(yè)生一走出校門，就雙證在手。一手拿畢業(yè)證，一手拿從業(yè)資格證。 


　　問：這樣的定位，讓深圳技術(shù)大學(xué)具備了哪些與其他大學(xué)截然不同的氣質(zhì)與特色？ 


　　阮雙琛：正是這種定位，讓學(xué)校重點(diǎn)突出兩個(gè)特點(diǎn)：第一，通過借鑒德國等先進(jìn)技術(shù)大學(xué)辦學(xué)理念，開拓國際視野。深圳市委、市政府在籌建技術(shù)大學(xué)過程中，明確把引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)應(yīng)用型教育資源作為推動(dòng)深圳技術(shù)大學(xué)高起點(diǎn)、高水準(zhǔn)辦學(xué)的重要路徑，始終積極推進(jìn)與德國、瑞士、荷蘭等國的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)合作進(jìn)程，探索應(yīng)用人才培養(yǎng)、產(chǎn)教融合、特色辦學(xué)的新模式。目前，已與德國、瑞士、荷蘭、法國、英國等國的13所大學(xué)、教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)達(dá)成合作意向。 


　　第二，建立校企協(xié)同育人機(jī)制，與企業(yè)共同培養(yǎng)人才。按照教育部今年年初頒發(fā)的《關(guān)于“十三五”時(shí)期高等學(xué)校設(shè)置工作的意見》，我國高等教育總體上可分為研究型、應(yīng)用型和職業(yè)技能型三大類型。深圳技術(shù)大學(xué)屬于其中的應(yīng)用型高等學(xué)校，主要從事服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的本科以上層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)，并從事社會發(fā)展與科技應(yīng)用等方面的研究。如何實(shí)現(xiàn)校企合作、產(chǎn)教融合，形成新的教學(xué)模式？我認(rèn)為，向國內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)探尋出路，學(xué)習(xí)借鑒他們培訓(xùn)人才的理念、模式等經(jīng)驗(yàn)，深化產(chǎn)教融合、進(jìn)行校企合作，是解決這些問題的最好方法。目前，與我們深圳技術(shù)大學(xué)初步達(dá)成合作意向的企業(yè)或協(xié)會已達(dá)25家。 


　　全球招聘：創(chuàng)新聘用機(jī)制過半教師有企業(yè)工作經(jīng)歷 


　　問：一所好大學(xué)，教師團(tuán)隊(duì)是關(guān)鍵的軟實(shí)力，與國外知名應(yīng)用技術(shù)大學(xué)合作的過程中，我們在定位和招聘教師團(tuán)隊(duì)方面有哪些改革？ 


　　阮雙?。何覀兏Ｒ?guī)的大學(xué)老師招聘方式完全不一樣，深圳技術(shù)大學(xué)在全球招聘優(yōu)秀教師。德國的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)培養(yǎng)了德國三分之二的工程師，我們常說“德國制造”和德國的工匠精神，就是由此而來?，F(xiàn)在我們辦深圳技術(shù)大學(xué)，也是參照德國模式，在教師招聘上首先要抓師資隊(duì)伍。吸收、引進(jìn)德國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的一流的教授，包括院長或者是副校長等級別的管理者。深圳技術(shù)大學(xué)(籌)已和德國巴伐利亞州五大城市的4所應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)簽署了合作協(xié)議。


　　我們還希望引進(jìn)德國一些企業(yè)的工作人員和技術(shù)人員來技術(shù)大學(xué)工作，因?yàn)樵趯W(xué)生的培養(yǎng)過程中，一定要跟企業(yè)結(jié)合，只有一部分老師是來自于企業(yè)的，他才能對企業(yè)的發(fā)展、行業(yè)的前景有比較好的了解，有利于學(xué)生將來到企業(yè)實(shí)踐或者實(shí)訓(xùn)。 


　　深圳技術(shù)大學(xué)還會在國聘企業(yè)技術(shù)骨干或技術(shù)總監(jiān)，以及博士、博士后。我們與傳統(tǒng)高校不同，深圳技術(shù)大學(xué)不以論文數(shù)量、科研項(xiàng)目數(shù)量及經(jīng)費(fèi)作為教師考核的指標(biāo)，而是以解決企業(yè)、行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的實(shí)際問題、產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新成果、創(chuàng)造社會財(cái)富的能力、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力等作為教師考核的內(nèi)容。 


　　正是基于這種創(chuàng)新的管理體制，我們希望招聘的專任教師具有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的比例要占專任教師總數(shù)的80%以上；五年以上工作經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)高管、工程技術(shù)人員、高技能人才擔(dān)任兼職教師，比例要達(dá)60%；教師具有博士學(xué)位比例將達(dá)到50%以上；專業(yè)教師每五年企業(yè)實(shí)踐時(shí)間累積不少于6個(gè)月。 


　　今年計(jì)劃招聘200位教師，包括100位教授，100位兼職教師，要求過半有企業(yè)工作經(jīng)歷，師生比為1：14。比如我們招收博士的時(shí)候，要求他在企業(yè)工作三年或者三年以上，而且做到技術(shù)總監(jiān)或者技術(shù)負(fù)責(zé)人的層次；如果是博士后，就要求他得從事過大型工程項(xiàng)目，解決過實(shí)際問題。我們要保證，深圳技術(shù)大學(xué)的老師有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣他們在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候才知道企業(yè)需要什么樣的人才。

　　學(xué)生培養(yǎng)：實(shí)行“訂單制”優(yōu)秀學(xué)生可赴德實(shí)習(xí) 


　　問：我們從招生簡章上注意到，學(xué)校非常注重培養(yǎng)“實(shí)戰(zhàn)”型學(xué)生，課程設(shè)置緊貼企業(yè)需求，在學(xué)生培養(yǎng)模式上有哪些突破和嘗試？ 


　　阮雙?。骸皩W(xué)歷教育+企業(yè)實(shí)訓(xùn)+工程項(xiàng)目”的培養(yǎng)模式是深圳技術(shù)大學(xué)的特色，企業(yè)和學(xué)校共同擔(dān)負(fù)人才培養(yǎng)任務(wù)，通過全日制學(xué)習(xí)學(xué)期與全日制工作學(xué)期相互交替的安排實(shí)施協(xié)同育人機(jī)制，學(xué)生在學(xué)校接受專業(yè)理論知識培養(yǎng)，在企業(yè)接受實(shí)踐技能培訓(xùn)。 


　　四年當(dāng)中，實(shí)習(xí)成為必修環(huán)節(jié)。安排學(xué)生不少于一至兩個(gè)學(xué)期的“實(shí)習(xí)學(xué)期”，期間學(xué)生需要進(jìn)入企業(yè)、個(gè)人工作室或其他工作單位實(shí)習(xí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升實(shí)踐能力。由于我們的教授跟企業(yè)有著緊密的聯(lián)系，學(xué)生實(shí)習(xí)不只是從事一些簡單的、表面化的工作，更注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論知識解決實(shí)際問題的能力。教授要幫助學(xué)生連接企業(yè)，學(xué)生在教授的指導(dǎo)下共同參與解決企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中遇到的實(shí)際技術(shù)問題。 


　　也就是說，從一開始，學(xué)校就要培養(yǎng)學(xué)生既有理論知識，又有動(dòng)手能力，最終成為一名“設(shè)計(jì)型”的工程師。我們有一個(gè)培養(yǎng)模式，過去是叫“師徒制”，如今我們給它換了個(gè)名字，叫“教授負(fù)責(zé)制”，學(xué)生入學(xué)即接受專業(yè)教師的思想引導(dǎo)、技術(shù)啟蒙，參與教授團(tuán)隊(duì)的科研項(xiàng)目，跟隨導(dǎo)師進(jìn)行“項(xiàng)目研發(fā)實(shí)踐”。學(xué)生還有機(jī)會去德國的大學(xué)、研究所、企業(yè)進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)。 


　　同時(shí)，學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和招生方案和產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整的模式，我們稱之為“訂單培養(yǎng)制”。學(xué)校根據(jù)深圳社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，設(shè)置中德智能制造、互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)、城市交通與物流、新材料與新能源、健康與環(huán)境工程、創(chuàng)意設(shè)計(jì)六大學(xué)院。每年招生前赴企業(yè)調(diào)研，詳細(xì)了解企業(yè)用人需求，并據(jù)此設(shè)置學(xué)校專業(yè)及招生人數(shù)；學(xué)校所開設(shè)的課程，會根據(jù)市場反饋情況，每年或每學(xué)期進(jìn)行更新和替換；年度招生規(guī)模和數(shù)量根據(jù)企業(yè)和市場需求即時(shí)調(diào)整。 


　　招生解讀：依托深圳大學(xué)首批招生300人一年可換兩次專業(yè) 


　　問：您的描述讓人充滿期待，可能大家最關(guān)心的是學(xué)校的招生計(jì)劃，怎樣才有機(jī)會進(jìn)入這樣一所大學(xué)？什么樣的學(xué)生才是適合深圳技術(shù)大學(xué)的？ 


　　阮雙琛：深圳技術(shù)大學(xué)初設(shè)六大學(xué)院七個(gè)專業(yè)，包括中德智能制造學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)(智能制造與機(jī)器人)；互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)；城市交通與物流學(xué)院汽車服務(wù)工程專業(yè)、交通運(yùn)輸專業(yè)；新材料與新能源學(xué)院光源與照明專業(yè)；健康與環(huán)境工程學(xué)院生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)(智能醫(yī)學(xué)設(shè)備)；創(chuàng)意設(shè)計(jì)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)。今年秋季，學(xué)校將依托深圳大學(xué)首批招生300人，今年將開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化、光源與照明共三個(gè)專業(yè)，皆為廣東省二本招生，在招生數(shù)量上，會向深圳生源作一定傾斜。由于今年我校是依托深大招生，這批學(xué)生畢業(yè)時(shí)會拿深圳大學(xué)學(xué)位。等到明年3月，深圳技術(shù)大學(xué)能夠獲批正式成立，屆時(shí)才會自主招生。 


　　需要提醒的是，學(xué)生報(bào)考時(shí)需要在第一志愿報(bào)深圳技術(shù)大學(xué)(籌)這三個(gè)招生專業(yè)，才可以被招到我校；如果只是報(bào)名深大，并沒有選擇這三個(gè)專業(yè)，將不會被深圳技術(shù)大學(xué)(籌)錄取。為了保證被錄取的學(xué)生真正喜歡所學(xué)專業(yè)，學(xué)校允許學(xué)生1年內(nèi)在現(xiàn)有3個(gè)專業(yè)里有兩次轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會。 


　　在課程設(shè)置上，深圳技術(shù)大學(xué)將借鑒德國技術(shù)大學(xué)相關(guān)專業(yè)的課程體系與模式，設(shè)置通識、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)技術(shù)、技能實(shí)踐和國際課程五大類。學(xué)生上課為小班制教學(xué)，專業(yè)課程由中方、德方教師和企業(yè)專家共同施教，部分專業(yè)課程由企業(yè)專家、中外合作高校外籍教師單獨(dú)授課，入校后學(xué)生需必修英語和德語。 


　　好奇心是人類發(fā)展的動(dòng)力，我們希望來報(bào)考深圳技術(shù)大學(xué)的學(xué)生，對工業(yè)的前沿發(fā)展有濃厚的興趣，不斷地進(jìn)取，有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望；希望我們的學(xué)生在產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程中，做出來引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)的這種技術(shù)；希望培養(yǎng)出的工程師，又兼具精益求精的工匠精神，擁有不斷的探索，不斷的深入把事情做到的精神。 


　　問：針對深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳信息學(xué)院等高職類學(xué)生，他們是否可以通過深圳技術(shù)大學(xué)，完成專升本的需求？ 


　　阮雙琛：德國、瑞士、荷蘭等國的職業(yè)教育比較完善，包括專科、本科、研究生教育。深圳技術(shù)大學(xué)未來將實(shí)施“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生方式，實(shí)行以高考為基礎(chǔ)的考試招生、單獨(dú)考試招生、綜合評價(jià)招生、面向中職畢業(yè)生的技能考試招生、中高職貫通招生、技能拔尖人才免試招生等多元化招生。 


　　打通高職?？?應(yīng)用型本科 專業(yè)學(xué)位研究生教育的發(fā)展通道。也就是說，深圳高職類?？茖W(xué)生可以與深圳技術(shù)大學(xué)通過學(xué)分互認(rèn)、學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)等順暢的流動(dòng)機(jī)制，最終獲得本科、甚至研究生文憑，彌補(bǔ)深圳職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系中應(yīng)用型本科的缺失，滿足高端制造業(yè)對職業(yè)教育人才培養(yǎng)重心上移的要求，同時(shí)也為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。 


　　問：聽您介紹，深圳技術(shù)大學(xué)新校區(qū)將于2020年啟用，那正式校區(qū)投用前，今年新招的學(xué)生在哪上課？ 


　　阮雙?。河捎谏钲诩夹g(shù)大學(xué)正在籌建中，位于坪山區(qū)石井街道的校園計(jì)劃2019年竣工。在市里的安排部署和市總工會的支持下目前我們借用深圳市第三職業(yè)技術(shù)學(xué)校部分教學(xué)樓為過渡校區(qū)。該校區(qū)同樣位于坪山區(qū)，建筑面積共10818平方米，包括58間教室、11間實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、11間辦公室、1間多功能會議室、1間學(xué)術(shù)報(bào)告廳，可滿足當(dāng)前教學(xué)需求。 


　　坪山區(qū)政府也給了我校大力支持，將位于我校附近的竹韻花園4棟樓，配租給學(xué)生和教職工作為生活區(qū)使用。其中9號樓224套兩房一廳公租房為教師公寓；10-12號樓為統(tǒng)一管理的小區(qū)，共584套一室一廳公租房將作為學(xué)生公寓。 


　　生活區(qū)內(nèi)所有原共計(jì)7000平方米商業(yè)用地，按照高校要求，正在裝修為圖書室(3500平方米)、自習(xí)室、飯?zhí)?2500平方米)、體育設(shè)施、社康中心、超市、復(fù)印店、快遞公司等。 


　　深圳技術(shù)大學(xué)(籌)校園建設(shè)一期工程已在今年2月正式開工，2020年投入使用后，屆時(shí)在校生規(guī)模將逐步達(dá)到1 .9萬人。2027年二期工程完成后，在校生總數(shù)將逐步達(dá)到2.8萬人。